MAPA MENTAL
MAPA CONCEPTUAL
¡Lideres pedagógicos! Si el director tiene ahora que asumir este rol es porque numerosas Investigaciones realizadas en diversos países han venido produciendo abundante evidencia acerca del peso que puede llegar a tener en la mejora de los aprendizajes, la existencia de un director líder, capaz de crear las condiciones internas que se requieren para que las cosas se hagan mejor (Pont, Beatriz; Nusche, Deborah; Moorman, Hunter, 2009).
miércoles, 9 de noviembre de 2016
LAS TRES VARIABLES MEDIADORAS
LIDERAZGO ESCOLAR
La motivación.
Leithwood, supone saber construir una visión compartida, posibilitar la aceptación de objetivos comunes por parte de todos los actores y demostrar altas expectativas en sus posibilidades de mejora. El desarrollo de capacidades del personal supone, a su vez, saber brindar atención y apoyo individual a los docentes, saber ofrecerles estímulos y apoyo intelectual, así como el modelamiento de las actitudes y prácticas esperadas en la interacción permanente con alumnos.
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